Kształtowanie się umiejętności komunikacyjnych

Umiejętność komunikacji jest jedną z podstawowych kompetencji jaka umożliwia funkcjonowanie w społeczeństwie i kontakt z innymi. Przez cały okres dzieciństwa przechodzi ona znaczące przemiany. Od komunikacji niewerbalnej w niemowlęctwie, przez niezdarną mowę aż do w pełni ukształtowanego rozumienia słów i reguł ich używania.Okres niemowlęctwa, tuż po urodzeniu dziecko jedynie płacze, ale potrafi już rozpoznać wśród innych głos swojej matki. Później repertuar reakcji i aktywności komunikacyjnych poszerza się o spojrzenia, ruchy, gesty, mimikę i wokalizację. Płacz pojawia się z trzech powodów – bólu, gniewu lub jako przywołanie matki. W wieku poniemowlęcym, kiedy dziecko wypowiada już całe słowa i składa je w krótkie, niezbyt złożone zdania, następuje zjawisko hiperregularyzacji, czyli tworzenia nowych słów, ich odmian według głównych zasad, reguł semantycznych ( dziecko może powiedzieć wtedy dam jeść piesowi, bo usłyszało jak mówiono ‘koniowi’). Pojawiają się często też holofrazy, czyli wypowiedzi jednowyrazowe (ma to miejsce około drugiego roku życia), przeważa w nich funkcja ekspresywna i impresywna nad symboliczną, czyli dziecko używa tych słów by wyrazić własne uczucia lub wpłynąć na odbiorcę komunikatu. Rok później, w wieku trzech lat, dziecko zna już i używa około tysiąca, tysiąca pięciuset słów. Wiek przedszkolny to przełomowy czas, bardzo rozwija się słownictwo dziecka, jego kompetencje narracyjne i umiejętności konwersacyjne. Do szóstego roku życia dziecko opanowuje codziennie około dziesięciu nowych słów. W tym wieku dzieci tworzą tez często neologizmy, gdy nie znajdują odpowiednich słów na określenie tego, co chcą powiedzieć. Dzieci odróżniają też opowiadanie od innych form wypowiedzi i doskonalą swoje umiejętności narracyjne w kontakcie z dorosłymi. Ponadto nowym wyzwaniem jest dla nich tez nauka uwzględniania punktu widzenia odbiorcy. Charakterystyczne dla wieku czterech, pięciu lat są ciągłe pytania ’dlaczego’, wtedy też najczęstsze są tak zwane pytania heurystyczne, potrzebne by wyjaśnić dziecku wiedzę o świecie. Późniejszy czas przyjścia do szkoły i zetknięcia się z nauczycielami i ich wymogami wobec języka i mowy dziecka, sprawiają, że umiejętności komunikacyjne rozwijają się bardzo szybko i dziecko osiąga poziom dorównujący dorosłym.


oprawa|Włochy|wczasy nad Bałtykiem| Kredyty | gry logiczne | dentysta Warszawa | plisy warszawa | Kre Alkalyn